我們將深入探索化學(xué)的奧秘，通過系統(tǒng)的教學(xué)計劃，不僅幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。面對多樣化的學(xué)習(xí)需求，此計劃將結(jié)合課堂教學(xué)與實驗實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。通過合理的課程安排與有效的評估機制，我們期望為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，真正做到讓化學(xué)知識融入他們的日常生活，無論是理解自然現(xiàn)象還是解決實際問題，這一學(xué)期的教學(xué)旅程將充滿啟發(fā)與挑戰(zhàn)。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 1篇

在本學(xué)期，我負責(zé)高二的化學(xué)教學(xué)工作，依照學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)原則，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計劃，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動新課程改革的落實，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)，確保高二化學(xué)課程的順利進行。在增強常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開展科研項目的實驗與研究，著力為高三學(xué)子的化學(xué)能力提升做好準(zhǔn)備。

一、學(xué)生知識、能力及非智力因素的基本分析。

當(dāng)前這屆學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)的自覺性不足，整體學(xué)習(xí)氛圍欠佳，信心也相對不足，因此需要耐心指引與鼓勵，以提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教材內(nèi)容的基本分析及調(diào)整建議。

《化學(xué)反應(yīng)原理》課程涵蓋了基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)原理，主要討論反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及其限度等方面的內(nèi)容。通過理論高度的分析，幫助學(xué)生理解酸、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。探討化學(xué)反應(yīng)與能量之間的關(guān)系，側(cè)重反應(yīng)熱與反應(yīng)物物質(zhì)的量之間的定量關(guān)系，并介紹化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的電化學(xué)相關(guān)過程，這是一個富有時代特色且應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

本學(xué)期的化學(xué)課程主要包括《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實驗化學(xué)》，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步了解基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能夠運用這些原理解決一些簡單的實際問題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1、采用直觀的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如展示實物，利用圖像、表格、多媒體課件和視頻等多樣化教學(xué)手段。

2、理論與實際結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授“化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡”主題時，可以結(jié)合合成氨和工業(yè)硫酸制造中催化劑的應(yīng)用等內(nèi)容進行探討。

3、精心設(shè)置問題情境，鍛煉學(xué)生的探究能力。

五、教學(xué)改革設(shè)想。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識的傳授，扎實打牢基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，爭取培養(yǎng)出一定數(shù)量的化學(xué)優(yōu)秀人才。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組的工作將圍繞提升課堂教學(xué)效率這一核心目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，全面提升本組教師的綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制定切實可行的改進措施與復(fù)習(xí)方案，確保我校化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性通過，力求圓滿完成學(xué)校及上級要求的各項任務(wù)。

　二、情況分析:

(一)教材分析:

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要包括四個部分，分別是：關(guān)注營養(yǎng)的均衡、促進身心健康、探索生活中的材料以及保護生存環(huán)境。

從知識結(jié)構(gòu)上來看，《化學(xué)與生活》著重從生活的角度進行教學(xué)，運用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解答生活中的多種問題，如營養(yǎng)與健康、材料與生活、環(huán)境與生存等。這些知識點簡單易懂，生動有趣，容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)中應(yīng)充分利用這一特點，引導(dǎo)學(xué)生重新認識化學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情與信心。

鑒于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用為主要研究對象的學(xué)科，改造原有物質(zhì)以創(chuàng)造新物質(zhì)便成了化學(xué)研究的重點。本模塊著重通過化學(xué)原理來解釋生活中的諸多問題，也是學(xué)生普遍關(guān)心的主題，例如各種疾病（糖尿病、肥胖癥、營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)不足等）、化妝品及美容、材料及能源、藥物的制備及性質(zhì)等，深受學(xué)生的歡迎。

基于以上分析，在化學(xué)教學(xué)中需特別組織學(xué)生討論，匯總與列舉生活中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍生活現(xiàn)象，結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增強感性認識，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼，從而領(lǐng)會科學(xué)研究的方法并掌握相關(guān)技能，突破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用的信息，進行交流，以擴展相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)與社會之間關(guān)系的理解。

(二)學(xué)生情況分析:

高二年級共有5個班，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣進行分班，當(dāng)前沒有學(xué)生選修化學(xué)。高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識基礎(chǔ)上進行的進一步學(xué)習(xí)。然而，由于學(xué)生進入高二后化學(xué)基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法尚未形成，對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至由于分班的原因，許多學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)沒有必要。他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機不明確，積極性較低。面對這種情況，教師需要及時糾正和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時必要時進行基礎(chǔ)知識的補充，對成績較好的學(xué)生給予不斷的指導(dǎo)。教師應(yīng)深入了解學(xué)生，給予他們充分的信心與鼓勵，并認真授課，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試打下良好基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。重點關(guān)注新課程中新增的實驗，鼓勵學(xué)生積極探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同為切入點，深入理解新課程的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照課標(biāo)備課，特別關(guān)注新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗和知識的順序，研究不同教材對課標(biāo)的闡述及教學(xué)法的區(qū)別，從而選擇最佳的教學(xué)方案，推動本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步前進。

加強備課組建設(shè)，堅持集體備課，盡量進行電子備課，提高備課效率。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際情況，教學(xué)上采取穩(wěn)步推進的策略，即新課講解要詳細，適量布置作業(yè)，及時進行評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生理解有困難的地方要及時補上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

　四、分層推進措施:

1:認真分析研究新教材，并了解學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃、有步驟地進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2:根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。

3:根據(jù)學(xué)生的實際水平進行分層次的教學(xué)輔導(dǎo)，實現(xiàn)對優(yōu)秀生和后進生的分類教學(xué)與輔導(dǎo)。

4:定期舉辦學(xué)生與教師的交流會，認真聽取學(xué)生的意見和反饋，并根據(jù)反饋情況及時調(diào)整教學(xué)組織與目標(biāo)。

5:加強對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理輔導(dǎo)，從生活中常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)整學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣。

6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源與信息，開展及時的學(xué)校與教研室的教學(xué)交流與探討，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整迅速做出應(yīng)對措施。

7:根據(jù)年級組建設(shè)與學(xué)校要求，開展補習(xí)，落實針對每一層次學(xué)生的輔導(dǎo)。

8:化學(xué)班學(xué)生在加強理論學(xué)習(xí)的重視實驗和課外知識的探究與整理，強化邏輯思維的培養(yǎng)，鞏固基礎(chǔ)知識。

9:指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，加強學(xué)習(xí)交流，及時更正錯題。

　五、教學(xué)時間安排:

第一周:專題1第一單元空氣的質(zhì)量改善

第二周:專題1第二單元水資源的合理利用

第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理

第四周:專題1第四單元化學(xué)品的安全使用

第五周:專題2第一單元人體必需的化學(xué)元素

第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物

第七周:專題2第三單元優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑

第八周:專題2第四單元造福人類健康的藥物

第九周:期中復(fù)習(xí)

第十周:期中考試

第十一周:專題3第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料

第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料

第十三周:專題3第三單元高分子和復(fù)合材料

第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)

第十五周:必修1專題1第二單元研究物質(zhì)的實驗方法

第十六周:必修1專題1第三單元關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的認識

第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物

第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物

第十九周:期末復(fù)習(xí)

第二十周:期末考試

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為依據(jù)，積極推進備考小組的教學(xué)活動。我們的目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)成績，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，重視教學(xué)程序，提升課堂教學(xué)效率。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索學(xué)生的特點與知識基礎(chǔ)，合理、有序地開展高二化學(xué)教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級的整體精神，加強集體備課和聽課，實施高效課堂教學(xué)，確保課堂的效果最佳。

3、讓學(xué)生扎實掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們運用化學(xué)知識的能力，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　三、學(xué)情分析

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：本學(xué)期的學(xué)習(xí)是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上進行選修四的學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，形成了基于理解記憶和實踐總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，第一節(jié)課和最后一節(jié)課的表現(xiàn)也存在顯著差距。成績優(yōu)異的同學(xué)能夠主動聽講、獨立記筆記、完成作業(yè)，并進行課外強化練習(xí)；而學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生多為被動接受知識，缺乏主動記筆記和總結(jié)的意識，有些甚至在課堂上不認真聽講。

　四、教學(xué)內(nèi)容

1、了解化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化常見形式

2、掌握反應(yīng)熱與焓變化的概念，了解燃燒熱，學(xué)會書寫熱化學(xué)方程式

3、理解古斯定律，結(jié)合熱化學(xué)方程和古斯定律進行簡單的計算

4、認識化學(xué)反應(yīng)速率的概念，并了解濃度、溫度、壓力和催化劑對其的影響

5、了解化學(xué)平衡的建立，理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，并運用平衡常數(shù)進行簡單計算

6、認識焓變化與熵變化對反應(yīng)方向的影響

7、理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的定義，利用化學(xué)平衡理論探索弱電解質(zhì)的電離平衡

8、了解水的電離常數(shù)及其與溶液pH值的關(guān)系

　五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體措施

1、備課：提前一周分解教學(xué)任務(wù)，分析教材內(nèi)容與教學(xué)方法，有選擇地制作PPT，準(zhǔn)備相應(yīng)的周練習(xí)。在小組討論中進行第二次交流處理，結(jié)合個人的教學(xué)風(fēng)格融入教學(xué)。

2、上課：遵循課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，避免隨意延展知識深度和廣度，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進度合適。

3、作業(yè)：布置作業(yè)時首先考慮與教學(xué)目標(biāo)的契合度，形式以單張紙的方式傳達，內(nèi)容主要為當(dāng)日的課堂講解，周練習(xí)則圍繞本周教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。

作業(yè)設(shè)置和反饋：日常作業(yè)需定時量化，注意控制難度。周末練習(xí)著重于一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取適合的練習(xí)，鼓勵學(xué)生獨立完成，確保思路清晰、針對性強，聽取學(xué)生反饋，進行及時調(diào)整。

4、考試

5、差異化輔導(dǎo)：對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膫€別輔導(dǎo)，幫助他們填補知識空白。補差過程中應(yīng)為這些特殊群體設(shè)定合理的目標(biāo)，關(guān)注基礎(chǔ)，少解難題，逐步增強信心，提高整體化學(xué)分?jǐn)?shù)。

6、目標(biāo)設(shè)定

制定和厘清每一章、每一節(jié)、每一周的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，細化每一章、每一節(jié)的重點和難點，明確每節(jié)課的課時目標(biāo)，并在課件制作、作業(yè)安排、課外練習(xí)選擇中體現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，達成目標(biāo)的過程清晰，便于教師評估與反饋，同時也便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真落實學(xué)校的教學(xué)計劃，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，注重常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)方法與手段，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，將其作為教學(xué)研究的核心任務(wù)。

　二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

本學(xué)期理科班每周安排七節(jié)課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《化學(xué)反應(yīng)原理》，與高考內(nèi)容密切相關(guān)。

2、教材分析：

選修課4《化學(xué)反應(yīng)原理》涵蓋基本的化學(xué)反應(yīng)原理，涉及反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限等主題。課程重在從理論上理解酸、堿、鹽的特性及其在溶液中的反應(yīng)。也探討化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，特別是反應(yīng)熱和反應(yīng)物量之間的定量關(guān)系。基于化學(xué)能與電能的互相轉(zhuǎn)化，電化學(xué)過程及其應(yīng)用，如電池、電冶金及金屬腐蝕等，都是充滿現(xiàn)代氣息且廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域。這些案例不僅有趣，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、學(xué)術(shù)條件分析：

理科班的學(xué)生普遍對化學(xué)有興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，部分學(xué)生在高一階段由于課程緊湊與內(nèi)容繁多，嚴(yán)重遺忘了必修1和必修2的知識，理解與掌握程度不一，少數(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、工作目標(biāo)

1、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，圍繞化學(xué)教研組的要求，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握高考指令，切實做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，通過實踐探索提升對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用，推動課堂教學(xué)高效化，革新教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。除了注重常規(guī)教學(xué)，也需積極開展科研課題的實驗與研究，尤其要加強對高三化學(xué)尖子生的培養(yǎng)。

2、結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃和學(xué)科實際，落實教學(xué)科研及日常教學(xué)工作。堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心的理念，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，以促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

　四、具體工作措施

1、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保高效開展教學(xué)

深入備課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極搜集備課資料。在課前，與備課組共同討論并確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級的具體情況進行適當(dāng)調(diào)整，部分章節(jié)制作成教學(xué)課件后再根據(jù)需要進行調(diào)整與共享。

2、積極開展實驗教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極推動實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，進而培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的實驗條件，努力完成大部分演示實驗，同時適當(dāng)進行學(xué)生分組實驗和課后練習(xí)。

3、做好綜合實踐與分層教學(xué)

（1）激發(fā)特殊學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)和探索的興趣與能力。

（2）利用晚自習(xí)時間，做好針對性指導(dǎo)，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上不掉隊。

4、積極參與教研活動，提升教學(xué)專業(yè)能力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保理解新課程的具體要求。在教研組及備考組的每周活動中，認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

（2）定期與備考組老師溝通，共同解決相關(guān)問題，每周舉行一次備考小組活動，涵蓋教學(xué)進度安排、疑難問題討論及化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)等。

（3）積極參與教學(xué)改革，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，增強學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，鼓勵他們獨立學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)技巧。充分響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，實施啟發(fā)式教學(xué)，切實體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)水平。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃旨在提升高二學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，幫助他們掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，使其擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在推動社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要價值。

　二、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)作為高二的必修課程，與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍較高。教師需精準(zhǔn)引導(dǎo)，以期在期中、期末考試及高考中取得優(yōu)異成績。我所教授的班級中，3班的學(xué)生整體基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)態(tài)度較為扎實，而4班的學(xué)生則稍顯不足。經(jīng)過近兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識面較窄，雖然書本內(nèi)容的考題基本能夠回答，但對于變型題目往往感到困惑。教學(xué)中需要付出更多努力，我將致力于幫助每一位學(xué)生，因材施教，促進他們在各自基礎(chǔ)上的持續(xù)進步。

　三、 具體措施：

在高二這一重要階段，我將通過設(shè)計符合學(xué)生興趣的教學(xué)活動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以確保他們在各項學(xué)業(yè)考核中取得佳績。教學(xué)工作中，我會深入研究教學(xué)方法，認真把握教學(xué)環(huán)節(jié)。切實以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的主體意識。在具體的教學(xué)實踐中，需要注意以下幾個方面：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在講解過程中，不僅要確保概念科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還需考慮概念形成的逐步性。概念的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循由淺至深的原則，不能急于求成。要努力讓學(xué)生通過實驗觀察和實際案例來理解概念，從而實現(xiàn)概念理解的深化，并促使學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識。

(2)加強化學(xué)語言的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，教師應(yīng)幫助學(xué)生結(jié)合實際物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)來掌握這些語言。在教學(xué)中，應(yīng)通過生動的實例和豐富的練習(xí)，使學(xué)生在記憶的加深對化學(xué)語言的理解。鼓勵學(xué)生將化學(xué)語言與實際情境相結(jié)合，促進他們更好地掌握這一重要工具。

(3)重視元素與化合物的知識教學(xué)

元素與化合物的知識為化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，為此，在教學(xué)中應(yīng)加強與實際生活的聯(lián)系，進行直觀教學(xué)和實驗演示，讓學(xué)生通過親身體驗加深理解。要幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素與化合物知識，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，確保他們掌握元素與化合物的性質(zhì)、制法及應(yīng)用等方面的知識，同時強調(diào)化學(xué)基本概念和原理對元素和化合物學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)作用。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想及總體工作思路

指導(dǎo)思想：

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，致力于加強教學(xué)研究與教改實驗，積極拓展課堂教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。

工作思路是：

1．深入學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念與策略，主動參與新課程改革，加大微型課題的研究力度，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，確保每位教師都能發(fā)表或獲獎。

2．落實教學(xué)“六認真”，認真完成各項教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為重心，以備課組建設(shè)為重點，促進師生共同發(fā)展。

3．重視“培優(yōu)輔差”，充分認識本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，解決整體進步的問題，關(guān)注全體學(xué)生，整體推進。

4．積極開展組內(nèi)備課、上課、聽課、評課活動，加強交流與研討，推動團結(jié)協(xié)作，形成合力，以持續(xù)提升教研能力和教學(xué)水平。

　二、現(xiàn)狀分析

教師情況：

高二年級化學(xué)備課組現(xiàn)有6名教師，均為年輕且充滿活力的教師，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗。本屆高二備課組傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)，六位教師團結(jié)一致，工作認真負責(zé)，互相幫助，樂于奉獻，必能形成合力，圓滿完成各項任務(wù)。

學(xué)生情況：

本年級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但仍有部分學(xué)生的主動性不足，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與成績尚待改善。而部分學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠自主學(xué)習(xí)。

　三、工作目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進一步提升他們的思想道德、文化科學(xué)素養(yǎng)及審美情趣；通過化學(xué)課程中的化學(xué)史與新能源相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高二學(xué)生不斷增長的求知欲，逐步樹立他們的遠大理想，引導(dǎo)他們積極為國家的化學(xué)與化工事業(yè)貢獻力量。

2、集體備課達標(biāo)目標(biāo)

結(jié)合高年級學(xué)生的特點及學(xué)情，對每節(jié)新課由主講教師充分準(zhǔn)備，全體成員共同研討，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，避免超標(biāo)或增加難度，重點加強化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握。

3、教研目標(biāo)

認真分析教學(xué)大綱的變化需求，注重研究本校學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并針對學(xué)業(yè)水平測試與高考試題進行深入研究。

4、課堂教學(xué)達標(biāo)目標(biāo)

依據(jù)新課程改革的要求，認真完成各項教學(xué)任務(wù)，在授課過程中落實實用的教學(xué)模式，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，通過多樣化的交流互動，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的充分理解。在集體備課時進行經(jīng)驗交流，積極反思教學(xué)過程，以準(zhǔn)確把握教學(xué)效果。

　四、具體措施

1.認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念

深入學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計劃，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。深化對新課程理念的理解，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，努力讓這些成為教學(xué)工作的首要任務(wù)。組織備課組教師研究新課標(biāo)與新教材，嘗試新的教學(xué)方法，借助化學(xué)教學(xué)刊物了解教改動態(tài)，指導(dǎo)教學(xué)，及時吸收先進經(jīng)驗。

2.強化集體備課

統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一習(xí)題實現(xiàn)集體智慧的最大化。設(shè)定每周一上午的時間為集體備課，討論當(dāng)周授課的重點與難點，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)方法。在備課活動中，安排主講教師，將課堂改革與德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容、作業(yè)布置與批改、單元測試與評估等方面從培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力出發(fā)進行設(shè)計。

3.加強教學(xué)科研活動

為了提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在完成正常教學(xué)任務(wù)的積極開展教學(xué)研究，鼓勵組內(nèi)的聽課與評課活動，取長補短，充分發(fā)揮集體智慧，實行教學(xué)資源共享，及時調(diào)整教學(xué)方法，將新課程理念貫穿于教學(xué)全過程，以實現(xiàn)“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo)，促進組員的教學(xué)科研水平提升。

4.注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師對各專題單元內(nèi)容的重點和難點有清晰把握，課堂教學(xué)注重質(zhì)量，切實做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心布置作業(yè)，認真批改，注重精講精練，嚴(yán)格組織考核，并進行課后輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)學(xué)習(xí)方法，重視聽課效率與作業(yè)質(zhì)量，繼續(xù)研究作業(yè)布置與批改，確保每節(jié)課有作業(yè)，每周進行練習(xí)，每月進行一次考核，抓住記憶遺忘規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

5.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程理念，努力創(chuàng)造情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨立學(xué)習(xí)能力、探究能力、合作能力，以及觀察和動手能力。結(jié)合化學(xué)知識對學(xué)生進行愛國主義和思想品德教育。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的理念，全面落實素質(zhì)教育。深入研究高考的方向及命題改革對高中教學(xué)的要求，強化高二化學(xué)教學(xué)的集體攻關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量。堅持以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，改進課堂教學(xué)方式，促進學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，增強化學(xué)教學(xué)的科學(xué)性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用，注重對年輕教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵他們樹立進取心和創(chuàng)新意識，提供相應(yīng)的展示機會，幫助他們在實踐中不斷成長，迅速成為教學(xué)的中堅力量。

　二、教學(xué)要求

1、深入研究教育改革發(fā)展的方向，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極參與教學(xué)改革實踐，勇于探索新的思路和方法，不斷強化學(xué)生的主體地位，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2、認真分析高考的發(fā)展趨勢，深入研究《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)及特點，細致分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計并充分利用每一節(jié)課，制定符合高考發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及運用基本知識分析和解決問題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、在教學(xué)中，深入分析新教材的特點，緊抓高考的基礎(chǔ)知識和基本技能，強化學(xué)科內(nèi)的綜合意識。在復(fù)習(xí)課中，選擇優(yōu)質(zhì)習(xí)題，進行精確解讀，做到融會貫通，避免題海戰(zhàn)術(shù)以及重結(jié)論輕過程等不良傾向，提升學(xué)生舉一反三的能力。結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，進行分類指導(dǎo)、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的重視優(yōu)秀學(xué)生的拔尖培訓(xùn)，確保及時分析每一個錯誤，明確錯誤原因，幫助不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)穩(wěn)步提升。

4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活及社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切關(guān)注相關(guān)的最新科技進展和社會熱點問題，關(guān)注化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的不斷拓寬相關(guān)知識面，增強理論與實際問題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的解題習(xí)慣，重視分析與訂正。
①做題前認真閱讀題目，從出題者的角度理解題意；
②在解題過程中，確保每個步驟都“言之有理”，準(zhǔn)確無誤，思路、結(jié)果與題意保持一致，書寫規(guī)范；
③對做錯的題目，必須認真進行分析和訂正。

6、加強試卷講評。除了年級大考外，本科目要逐章進行過關(guān)評估。每次考試都需認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：累積統(tǒng)計解題方法，逐項統(tǒng)計錯誤地點，逐題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；檢查學(xué)生的審題偏差，查找學(xué)科知識漏洞，分析應(yīng)用能力缺陷，檢討思維方法障礙和錯誤成因；分析試卷考查目標(biāo)、考試范圍、背景材料、命題視角、解題方法及應(yīng)試技巧。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納提倡每日花15分鐘回顧思考當(dāng)天所學(xué)的化學(xué)知識。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生按時規(guī)范完成作業(yè)，教師則需詳細批改，作業(yè)完成后學(xué)生要認真進行更正。

　三、教學(xué)進度安排

第一輪復(fù)習(xí)：按照教材章節(jié)進行（20xx年10月初—20xx年3月中旬），夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實驗）進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生解題的規(guī)范能力、文字表達能力及語言表達能力；

第二輪復(fù)習(xí)（20xx年3月中旬—20xx年4月中旬），以綜合能力為主，進行板塊式推進，專題復(fù)習(xí)和考點精練，將各知識點有效串聯(lián)，構(gòu)建有效的知識框架。

第三輪復(fù)習(xí)（20xx年4月下旬—20xx年5月底），即進行綜合訓(xùn)練與模擬練習(xí)，強化知識遷移能力的訓(xùn)練，進行自我查漏補缺。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 8篇

在新學(xué)期即將來臨之際，為了在高二化學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)新的突破，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們在教導(dǎo)處“工作計劃要求具有科學(xué)性、前瞻性、可執(zhí)行性和實效性”的指導(dǎo)下，經(jīng)過充分的討論和規(guī)劃，整理出以下的教學(xué)工作計劃：

　一、思想與認識

1. 深入理解新課程改革的核心理念，做好選修課程的安排。上學(xué)期我們開設(shè)了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》并成功完成前兩章的內(nèi)容，接下來的時間計劃在兩個多月內(nèi)完成后三章的教學(xué)，隨后將繼續(xù)進行選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的課程。我們選擇這兩門選修課主要出于以下幾點考慮：

① 新課程改革強調(diào)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，照顧到每位學(xué)生的個性差異，選修教材的設(shè)置旨在為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有完成選修課程，學(xué)生才能了解自己的學(xué)習(xí)興趣和難點，從而更好地做出選擇，缺少選修課程不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也與新課改理念背道而馳。

② 借鑒高三年級的成功經(jīng)驗，本校的高三年級及孝感高中的高三班均開設(shè)了兩門選修課，這也是市教育局的要求。

③ 有助于提高化學(xué)競賽的參與度，盡管新課程改革并未降低化學(xué)競賽的難度，但開設(shè)完整的選修課程可以使有志于競賽的學(xué)生進行更深入的研究。

2. 認真研讀“兩綱”，確保選修課程的實施。既然已確定選修課程，我們就必須重視每一門課程的教學(xué)大綱，密切關(guān)注考綱，以確保教學(xué)的廣度和深度，全面完成教學(xué)任務(wù)。

3. 積極弘揚高二化學(xué)組的團隊精神，追求務(wù)實、創(chuàng)新的工作態(tài)度，力爭按計劃落實教學(xué)目標(biāo)。我們的工作重心在于有效推進教學(xué)計劃，努力提升教學(xué)效率，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與成長需求，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所提高，素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　二、方法與措施

1. 嚴(yán)格執(zhí)行“兩個落實”。一是確保作息時間的規(guī)范，認真落實學(xué)校的各項規(guī)定，包括晚自習(xí)的輔導(dǎo)和班級管理；二是認真遵循教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校對常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督。

2. 通過考試促進學(xué)習(xí)與教學(xué)，利用月考的機會，詳細分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和教學(xué)不足，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3. 開展“課內(nèi)對比學(xué)習(xí)”活動，通過此舉促進組內(nèi)成員的相互學(xué)習(xí)，探索在新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和創(chuàng)新方法，以共同提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

4. 積極實施集體備課，提升備課成果。在教學(xué)過程中，難免遇到各種問題，攻克這些難點需要集思廣益，這是學(xué)校研究的基本形式，也值得我們重視。平時應(yīng)多收集備課資料，確保備課時有主題、有中心，注重實效，確保備課后每個教師都有所收獲。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 9篇

一．學(xué)生狀況：

在我所教授的兩個高二班級中，2班的學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)相對成熟，班級的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，許多同學(xué)都表現(xiàn)出強烈的上進心和學(xué)習(xí)熱情，求知欲也很旺盛。這為本學(xué)期的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，同時也對教師的教學(xué)提出了更高的要求。相比之下，1班的學(xué)生顯得有些薄弱，原因可能是他們?nèi)狈εd趣或在心理上有些不平衡，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感。這給教學(xué)工作帶來了不少挑戰(zhàn)。針對這兩個班級之間的差異，我們需要因材施教，對寄宿生和走讀生制定不同的教學(xué)要求，幫助他們在各自的層次上充分發(fā)展，同時讓他們更好地適應(yīng)校園生活，做到以人為本。

二．教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-化學(xué)-高二-上冊》包含了八個章節(jié)：化學(xué)基礎(chǔ)知識、元素與周期表、化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)與變化、酸堿與鹽、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)計算、化學(xué)和社會。共計20個課題。

三．學(xué)情分析：

化學(xué)與生活的密切聯(lián)系使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高，正確的引導(dǎo)將有助于他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。由于高二是新課程的延續(xù)，學(xué)生在許多方面仍然處于同一起跑線上；然而，數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)的薄弱也會對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，我們需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教。

四．總體目標(biāo)：

高二化學(xué)課程的主要目標(biāo)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和技能，理解科學(xué)探究的基本過程和方法。教育學(xué)生認識化學(xué)在社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量中的重要性，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感，為他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活奠定基礎(chǔ)。

五．具體目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1. 認識一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)術(shù)語進行描述，初步了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及化學(xué)變化的基本特征。

2. 理解化學(xué)與社會及技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析相關(guān)的簡單問題。

3. 培養(yǎng)基本的化學(xué)實驗?zāi)芰Γ軌蛟O(shè)計并完成一些基礎(chǔ)的實驗。

（二）過程與方法：

1. 認識科學(xué)探究的意義及基本流程，能夠提出問題并進行初步探究。

2. 學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，并能用文字、圖表及化學(xué)術(shù)語表達相關(guān)信息，同時掌握信息加工的基本方法。

3. 主動與他人交流討論，清晰表達自我觀點，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1. 保持對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，增強探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2. 建立科學(xué)的物質(zhì)觀，深化對世界構(gòu)成及變化的辯證唯物主義認識，逐步樹立科學(xué)精神，反對迷信。

3. 體會化學(xué)在改善生活質(zhì)量及推動社會發(fā)展中的積極作用，關(guān)注相關(guān)社會問題，逐步形成參與社會決策的意識。

4. 發(fā)展合作、思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實及創(chuàng)新的科學(xué)精神。

六．具體措施：

1. 加強實驗教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提升其知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ瑯淞?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，并在實驗過程中注重安全教育，要求學(xué)生愛護儀器，節(jié)約材料。

2. 積極組織學(xué)生參與課外化學(xué)活動，提升其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在組織活動時，充分挖掘?qū)W生特長，鼓勵其探索與實踐。

3. 加強化學(xué)術(shù)語教學(xué)，重視元素符號、化學(xué)式及化學(xué)方程式等重要工具的學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)中要密切結(jié)合實際情況，加強直觀教學(xué)與實驗，讓學(xué)生多接觸真實物質(zhì)，參與更多實驗，增加感性認識。

我們將盡一切努力幫助學(xué)生掌握知識，為明年的中考打下堅實的基礎(chǔ)，期待他們在我的指導(dǎo)下愉快、有效地學(xué)習(xí)！

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 10篇

在高二化學(xué)教學(xué)中，嚴(yán)格按照課程大綱的要求，準(zhǔn)確把握課程的重點、難點及關(guān)鍵內(nèi)容，確保學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，從而不斷提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

課堂上要強化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合及推理能力，注重科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生有效分析和解決問題。

　一、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班需完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班需完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的相關(guān)概念，并理解影響這兩者的主要因素。

3、要理解電解質(zhì)的電離平衡及鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的基本原理和操作方法。

4、掌握電化學(xué)的基本理論。

　二、教學(xué)措施

1、盡快了解學(xué)生的情況，掌握他們的學(xué)習(xí)狀況。

2、積極與學(xué)生溝通，定期進行個別談話。

3、改進教學(xué)方法，多采用討論、啟發(fā)式、實驗探究等多樣化的教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、關(guān)注每位學(xué)生，兼顧各層次學(xué)生的基礎(chǔ)差異。

5、結(jié)合生活實際，介紹一些前沿科技，如燃料電池汽車、天然氣汽車和高性能材料等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的追蹤，確保作業(yè)的全批全改，對于個別學(xué)生可進行面對面的反饋。

　三、考試安排

考試時間

第一次階段性考試

xx月x日（第六周）

期中考試

xx月x日（第十周）

第二次階段性考試

xx月x日（第十四周）

第三次階段性考試

x月x日（第十八周）

期末考試

x月x日（第二十三周）

　四、教學(xué)進度

略

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 11篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，精準(zhǔn)把握教材中的重點、難點，確保學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，相較于上一學(xué)期，進一步提升學(xué)生的閱讀理解能力與自學(xué)能力，加強分析、綜合、推理等邏輯思維能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的科學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、對學(xué)考班級，完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)；對選考班級，盡量完成《反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容。

2、確保學(xué)考學(xué)生盡可能一次性通過學(xué)考；對高考班級，注重加強基礎(chǔ)知識的理解，包括電解質(zhì)的電離平衡、鹽類的水解原理、鹽溶液的酸堿性，以及掌握酸堿中和滴定的原理及方法，能熟練解決有機推斷題。

3、掌握電化學(xué)的基本概念和原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快了解學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)狀況。

2、積極做學(xué)生工作，定期與學(xué)生進行交流，增進師生關(guān)系。

3、改善教學(xué)方式，采用討論、啟發(fā)、實驗探究等多種方法，活躍課堂氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)差異。

5、結(jié)合實際生活，引入一些實用的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車、天然氣汽車及高性能材料等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟進，確保全批全改，個別學(xué)生可進行面對面的指導(dǎo)。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想及總體工作思路

指導(dǎo)思想：以“以生為本，科學(xué)自主”的教育理念為指導(dǎo)，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。

總體工作思路：堅持以“以生為本”的核心觀念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，將其作為教學(xué)工作的最終目標(biāo)。

　二、學(xué)情分析

本年級大約有600名理科生，初中和高一的化學(xué)學(xué)習(xí)主要集中在無機物質(zhì)的特性及其相互轉(zhuǎn)化，而本學(xué)期將重點放在有機物質(zhì)的特性上。這對于學(xué)生來說是一項不小的挑戰(zhàn)，因為學(xué)習(xí)方法、化學(xué)式的書寫、反應(yīng)類型、物質(zhì)特性和反應(yīng)條件等方面都有顯著變化。許多學(xué)生可能會對有機化學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，認為它難以掌握。學(xué)生在書寫有機物結(jié)構(gòu)式時習(xí)慣不佳，可能會出現(xiàn)特定基團書寫錯誤或原子連接位置不當(dāng)?shù)葐栴}。

　三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析

教學(xué)目的任務(wù)：本學(xué)期理科班需完成《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《化學(xué)反應(yīng)原理》的第一專題，同時參加會考；文科班需完成《化學(xué)與生活》課程及會考。我們目標(biāo)是在會考中爭取優(yōu)異成績，同時在市統(tǒng)考中也能夠取得好成績。

教學(xué)要求分析：《有機化學(xué)基礎(chǔ)》課程涵蓋了烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白質(zhì)和糖類等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。根據(jù)高考的要求，有機知識的考查約占20%。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握典型有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，構(gòu)建有機物官能團與化學(xué)性質(zhì)之間的學(xué)習(xí)方法，重視碳的四價特性，能根據(jù)官能團推測新物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)條件，熟練書寫反應(yīng)方程式，并能夠通過官能團間的相互轉(zhuǎn)化合成簡單的有機物，從而有效地提取信息并解決問題，為高三有機化學(xué)的復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)常規(guī)落實策略分析

堅持集體備課，明確內(nèi)容、時間和主講人，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見及近幾年的高考趨勢，確保高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成自編作業(yè)，并合理定位教學(xué)內(nèi)容的難度，使年級教學(xué)有條不紊，循規(guī)蹈矩。作業(yè)以自編為主，建議學(xué)有余力的學(xué)生選購難度適中的參考書，以拓寬視野和提升能力。在章節(jié)練習(xí)或假期作業(yè)中，以往的錯誤題目為重點，通過改編等方式進行滾動考核。

高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，積極推進教學(xué)研究與教學(xué)改革，努力改進課堂教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。

　二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責(zé)高二年級的5、6兩個班級，共計學(xué)生142人，班主任為張偉和李芳老師。這兩個班的學(xué)生均為順利通過學(xué)校入學(xué)考試的普通高中學(xué)生，他們在前一階段的學(xué)習(xí)中有了一定的知識積累，但在化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力上仍有待提升。面對即將到來的高中課程，教師需在增進彼此了解的基礎(chǔ)上，逐步激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱情與興趣，努力增強他們與老師的親近感。

2、教學(xué)情況分析

對于高二年級的學(xué)習(xí)，任課教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確化學(xué)學(xué)習(xí)的一些基本要求，例如：提前預(yù)習(xí)、認真復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等，尤其是未提前預(yù)習(xí)的學(xué)生，原則上不允許參與實驗課程。鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，記錄聽課筆記，并推薦相關(guān)的輔導(dǎo)書籍。對于對化學(xué)特別感興趣、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，教師會利用周末時間進行專項輔導(dǎo)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修2的內(nèi)容，包括基本理論、化學(xué)反應(yīng)與物質(zhì)的性質(zhì)。教學(xué)過程中，既要重視知識的傳授，也要注重科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生，力求全面發(fā)展，進一步提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)知識和審美情趣。通過化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、創(chuàng)新意識與辯證思維，鼓勵他們立志為國家的化學(xué)工業(yè)發(fā)展貢獻力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過對化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)變化及量的基本概念的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的辯證思維能力、邏輯推理能力，以及觀察能力、問題分析與解決能力，強化基本的實驗技能。

3、知識傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過對化學(xué)基本概念和元素知識的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能熟練掌握物質(zhì)的量這一基本概念，并靈活運用。通過氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)中的專業(yè)術(shù)語，并通過實驗加深對元素及其化合物的認識。

　四、教材分析

1、教學(xué)重點

教學(xué)重點將集中于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)與物質(zhì)的量等基本概念，特別是物質(zhì)的量的實際應(yīng)用與化學(xué)計算技能的提高。

2、教學(xué)難點

氧化還原反應(yīng)的基本概念及其應(yīng)用，以及物質(zhì)的量的理解和計算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期學(xué)生剛由初中轉(zhuǎn)入高中，適應(yīng)新環(huán)境需要時間。教師要協(xié)助班主任幫助學(xué)生逐步從初中的依賴轉(zhuǎn)向高中階段的獨立學(xué)習(xí)。需適應(yīng)高中課程的復(fù)雜性與作業(yè)量，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、根據(jù)教學(xué)計劃科學(xué)安排課程內(nèi)容，強調(diào)基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)，課堂上以學(xué)生為中心，教師的角色轉(zhuǎn)向引導(dǎo)與協(xié)助，鼓勵學(xué)生通過自主探究解決問題。

2、認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析、解決問題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性，積極與學(xué)生溝通，了解他們對化學(xué)教學(xué)的反饋。

3、加強實驗教學(xué)，給予學(xué)生更多的動手機會，培養(yǎng)他們的實踐能力。將實驗作為知識探究與驗證的重要手段，聯(lián)系社會實際，增強學(xué)生的環(huán)保意識。建議學(xué)校開放實驗室，教師可協(xié)助實驗員開展實驗輔導(dǎo)。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為課堂教學(xué)拓展空間。每周安排一次答疑輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

5、注重平時的復(fù)習(xí)鞏固與考核，利用隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識得以鞏固與系統(tǒng)化，提升學(xué)習(xí)能力。強調(diào)通過方法和技能的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生解決問題的能力，而非單純依賴重復(fù)練習(xí)。

6、利用周六開展化學(xué)課外活動，為對化學(xué)有興趣的學(xué)生提供超前學(xué)習(xí)的機會，計劃在學(xué)期內(nèi)完成高二的第一冊教材，提升他們分析與解決問題的能力。

7、鼓勵學(xué)生至少擁有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，以補充教材的不足，并推薦訂閱相關(guān)的化學(xué)報刊，以擴展知識面。每周檢查學(xué)生的課堂筆記，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。