科學(xué)不僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)孩子們探索世界的好奇心和觀察能力的契機。通過生動有趣的實驗與活動，孩子們將逐步理解自然現(xiàn)象，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。這一階段的教學(xué)，注重建立科學(xué)思維的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求解決方案，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

一年級上冊科學(xué)課程的設(shè)計旨在培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵他們通過親身體驗和探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的好奇心與探索欲，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問題的策略，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

我校一年級共有一個班級，學(xué)生人數(shù)為25人。由于他們剛剛?cè)雽W(xué)，對《科學(xué)》課程充滿了新鮮感與好奇心。在今后的教學(xué)中，需循序漸進地拓展學(xué)生的知識面，提升他們的創(chuàng)新能力與自主探究能力，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，鼓勵參與社會實踐和自我研究，幫助他們將所學(xué)知識運用到實際生活中，以便最終實現(xiàn)將科學(xué)知識創(chuàng)造性地應(yīng)用于日常生活。

　三、教材分析：

本冊教材采用主題研究的方式，設(shè)置了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元。教材內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗，以自然界的特殊現(xiàn)象為主線展開科學(xué)探究活動，有機結(jié)合了“科學(xué)探究、科學(xué)知識與情感態(tài)度”的培養(yǎng)。它促使學(xué)生在“宏觀外部表現(xiàn)與微觀內(nèi)部特征”的理解之間建立聯(lián)系，進行邏輯推理思維的訓(xùn)練。

教材特別重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、測量能力以及數(shù)據(jù)采集與分析的能力。通過嘗試運用所學(xué)的科學(xué)知識與技能，幫助學(xué)生分析和解決生活中的實際問題，從而實現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的有機結(jié)合。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識地進行訓(xùn)練，增強他們解決問題和克服困難的勇氣，從而實現(xiàn)思想品德的教育，把所學(xué)知識運用到實際生活中。

2、鼓勵學(xué)生用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

3、培養(yǎng)學(xué)生為自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗對觀察到的現(xiàn)象進行假設(shè)性解釋，并能與他人分享研究過程和結(jié)果。

　五、教學(xué)重點、難點：

重點：本冊教材設(shè)計上強調(diào)對事物外部變化的認識，通過觀察、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等多種方式，讓學(xué)生感知自然，結(jié)合學(xué)生的實際體驗，在玩樂中感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的探索能力。初步了解水的特性，體會水的屬性。

難點：讓學(xué)生形成科學(xué)的自然觀察觀點，培養(yǎng)他們用聯(lián)系的視角和思維方式來看待問題。探究活動逐步深化，以螺旋上升的方式促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　六、教學(xué)措施：

作為初學(xué)者，教師需在認知發(fā)展方面制定良好的教學(xué)策略，積極引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)合學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲和活動的方式，讓他們在參與中體驗到學(xué)習(xí)《科學(xué)》的樂趣，通過實踐提升對科學(xué)探究的理解。

在教學(xué)中，可運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來輔助教學(xué)。利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，搜集圖片和報刊等。在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，依據(jù)教材特點，組織查閱資料、繪制圖畫、閱讀、表達想法和動手實踐的活動，綜合運用多感官教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的動手、動腦和表達能力。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃以全面落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育要從小抓起”為指導(dǎo)思想，緊密圍繞“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，激勵一年級學(xué)生參與各種科學(xué)活動，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識和實踐動手能力，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

　二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容形式多樣，富有靈活性和開放性。強調(diào)科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、科技幻想及創(chuàng)新思維之間的密切聯(lián)系，強化與其他學(xué)科的互動。教材分為九個單元：科學(xué)探索、植物與動物、資源保護、天氣科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊書重點培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：了解科技探究的主要活動，認識科學(xué)探究的基本特征。能夠進行觀察、實驗、制作等實踐探究活動，對動植物及自然環(huán)境進行深入的探索。

科學(xué)價值觀：保持對新知識的渴望、提問的勇氣、想象的自由與探索的熱情。關(guān)注新事物與日常生活之間的聯(lián)系，正確理解科學(xué)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，進而形成科學(xué)的思維方式和價值觀，尊重事實，注重環(huán)境保護，追求與自然的和諧共生。

科技知識：使學(xué)生掌握生命、地球及宇宙等領(lǐng)域的一些基礎(chǔ)知識，并運用這些知識開展科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課程的濃厚興趣，實現(xiàn)對科學(xué)探究、價值觀與科技知識的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)措施：

a)開展豐富多彩的科學(xué)課程，鼓勵學(xué)生主動參與探究學(xué)習(xí)。

b)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)活動中將科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀以及科學(xué)知識目標(biāo)有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與社會生活緊密聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

c)強化科學(xué)與技術(shù)的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力與設(shè)計技術(shù)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力。

d)樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究活動中具備安全參與的知識、技能與習(xí)慣。

　四、潛能生培養(yǎng)措施：

結(jié)合學(xué)生的實際情況和科學(xué)課的特性，潛能生主要表現(xiàn)為：

1、對科學(xué)知識缺乏興趣。

2、缺乏科學(xué)探究意識，探究能力較低。

3、合作意識不足。

4、實踐能力欠缺。

針對這些情況，首先通過生動的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與機會，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。通過自由分組，將他們分到更優(yōu)秀的組內(nèi)學(xué)習(xí)，并開展“一對一”的輔導(dǎo)活動，幫助他們提高能力。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。由于他們剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較弱，上課時容易分心。學(xué)生背景各異，來自不同的幼兒園，因此他們在知識和技能方面的基礎(chǔ)也存在差異。為幫助學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要，教師在教學(xué)過程中需要不斷給予指導(dǎo)，以便他們能順利進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、教材分析

本冊教材分為四個單元。第一單元圍繞“身體部位”展開，共包含三課：

1、“身體部位”，

2、觀察蔬菜，

3、奇妙的豆子；第二單元“小動物探秘”包含3課：

1、貓咪，

2、狗狗，

3、蝴蝶；

第三單元“我身邊的方向”設(shè)置3課：

1、我的位置，

2、陽光與四方，

3、探險旅程；第四單元“磁力探險”則設(shè)計了3課：

1、磁力的秘密，

2、磁鐵的游戲，

3、各種磁鐵的奇妙之處。

本冊《科學(xué)》教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的認知能力與探究精神，把這項能力作為本冊教學(xué)的核心目標(biāo)，同時也關(guān)注學(xué)生的科學(xué)知識、情感態(tài)度與價值觀的培育，力求全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課程鼓勵學(xué)生通過親身實踐參與探究活動，激發(fā)他們的好奇心與探索欲，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，并掌握解決問題的策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　一、教材分析：

《一年級上冊科學(xué)》教材由《我們是小小科學(xué)家》、《觀察生活中的生命》、《水的奇妙世界》、《物體的組成》和《提出問題的藝術(shù)》五個單元構(gòu)成。

本冊教材通過觀察活動作為主要呈現(xiàn)方式，強調(diào)科學(xué)活動的結(jié)構(gòu)性，緊密結(jié)合兒童的日常生活，滿足學(xué)生成長過程中的學(xué)習(xí)需求。

在科學(xué)知識方面，本教材涵蓋三個重要領(lǐng)域：《觀察生活中的生命》——生命科學(xué)、《水的奇妙世界》——地理科學(xué)、《物體的組成》——物質(zhì)科學(xué)。

在科學(xué)探究方面，考慮到一年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，教材著重于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、細致觀察的能力，幫助他們建立科學(xué)觀察的基礎(chǔ)。整個教材圍繞系統(tǒng)的觀察活動展開，盡管各單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和觀察對象各異，但活動設(shè)計充分考慮了觀察能力的逐步提升，綜合性地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教材還特別重視觀察記錄的重要性，通過親身經(jīng)歷鼓勵學(xué)生參與探究。

在活動設(shè)計方面，教材力求從多個角度促進學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的形成，包括對科學(xué)與自然的態(tài)度、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解及科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系等。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并選擇自己感興趣的探究主題。

2、通過親身體驗理解科學(xué)，與科學(xué)家的經(jīng)歷進行對比，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力，感受參與科學(xué)活動的樂趣。

3、通過尋找有生命的物體，建立符合學(xué)生思維的發(fā)展特征的生命概念，使學(xué)生明白自然界的物體可分為生物和非生物，并了解生物的基本特征，如繁殖、生長、呼吸、攝食和運動等。

4、通過觀察植物，認識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性及其生物特征;通過比較不同類動物，認識動物的一般特征。

5、通過觀察人類，與植物和動物進行比較，發(fā)現(xiàn)相同與不同之處，從而加深對“生物”這一概念的理解，同時通過活動教育學(xué)生珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境。

6、能夠有序、目的明確、細致地進行觀察，運用視、觸、聽等多種感官進行感知，并通過文字、圖畫、表格等形式記錄觀察結(jié)果，積極與同學(xué)交流和評價觀察內(nèi)容。

7、從多個角度了解水的重要性，理解“水是生命之源”的深層含義，并能通過多種方式證明物體中含有水。

8、通過感官和簡單工具的使用，觀察和整理水的基本物理特性，并能依據(jù)已有知識和經(jīng)驗，通過討論和思考，提出水相關(guān)的科學(xué)問題，靈活運用語言和符號表達觀察結(jié)果。

9、在觀察和研究過程中，逐步養(yǎng)成注重事實、留心觀察、尊重他人意見的習(xí)慣，勇于表達不同見解，樂于合作與交流，保持對周圍事物的探索欲望。

10、通過感官和多種方法認識常見材料，了解材料的天然和人造之分。

11、在觀察常見紙張的過程中，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問題，進行多維度觀察和描述，運用對比實驗了解紙的性能與用途之間的關(guān)系，并了解古今造紙技術(shù)，體會紙張的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約意識。

12、運用多種感官和工具，認識常見紡織材料，能夠根據(jù)材料特性和用途進行分類，了解其特點與應(yīng)用。

13、了解常見金屬，按特性、用途和來源等標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

14、通過感官和工具研究塑料，認識到其優(yōu)缺點。

15、意識到科學(xué)是不斷進步的，樂于嘗試生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)注與科學(xué)相關(guān)的社會問題，安全和健康地使用材料，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

16、能夠針對特定觀察情境提出問題，了解問題來源的多樣性，培養(yǎng)提問的好習(xí)慣，并嘗試將無法通過觀察和實驗得到答案的問題轉(zhuǎn)化為可能的問題，提升探究的科學(xué)問題能力。

　三、教學(xué)措施：

1、首先強化教師自身的科學(xué)教育基本功訓(xùn)練，充分利用課余時間，結(jié)合新課程理念，認真學(xué)習(xí)《大綱》、《教材》、《教師用書》，努力做好科學(xué)教學(xué)，爭取成為合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級和學(xué)生實際情況，在課堂上創(chuàng)造民主、和諧、開放的氛圍，以學(xué)生為主體，設(shè)計符合年齡特征的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

為提升一年級學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)計劃旨在讓學(xué)生通過親身參與探索性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問題的策略，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

一年級科學(xué)教材的內(nèi)容設(shè)計緊密圍繞著學(xué)生日常生活經(jīng)驗的逐步拓展，以“家庭—學(xué)校—社區(qū)—自然”為主線，隨著學(xué)生的成長，教學(xué)內(nèi)容逐步加深，廣泛融合多學(xué)科知識，強調(diào)科學(xué)探究為教學(xué)核心。教材重視實際操作，鼓勵學(xué)生通過觀察、實驗等形式參與科學(xué)探究，從而感受科學(xué)帶來的情感和價值觀教育，提升他們的科學(xué)探究能力。每個單元都圍繞統(tǒng)一的主題展開，例如“植物的生長”，通過播種、觀察、實驗等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解植物的特征、生命周期及其在生活中的重要性，待學(xué)生在實踐中獲得豐富的科學(xué)知識。

　三、學(xué)生學(xué)情分析：

目前班級共有學(xué)生60人，經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在科學(xué)知識和探究方法上已有一定基礎(chǔ)，表現(xiàn)出對動植物的濃厚興趣和參與課堂活動的積極性。然而，部分學(xué)生在觀察時注意力不集中，缺乏明確目的，難以從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)生之間的合作交流不夠，傾向于獨自完成任務(wù)。本學(xué)期將通過激勵學(xué)生主動探索并進行互動，進一步培養(yǎng)他們的科學(xué)理解能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元

1、能夠識別植物的主要部分，如根、莖、葉、花、果實和種子，并了解各部分的功能。

2、通過觀察、比較和實驗方法，認識植物的不同部分。

3、了解身邊常見植物的名稱及其特征，意識到植物對環(huán)境和人類生活的價值。

4、通過實際栽培了解植物的生長過程。

5、掌握基本的植物栽培技術(shù)。

6、學(xué)習(xí)使用圖畫和簡短的文字記錄觀察結(jié)果。

7、培養(yǎng)愛護植物的意識與習(xí)慣。

8、認識到不同問題需要運用不同的探究方法。

9、在合作探究中尊重彼此的勞動成果。

10、通過對植物的學(xué)習(xí)，了解科學(xué)探究的流程和方法。

第二單元

1、通過觀察和照顧小動物，了解它們的生活習(xí)慣和生長過程。

2、利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等方式收集與動物相關(guān)的信息。

3、觀察動物的不同生長階段，記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)長期觀察的好習(xí)慣。

4、理解動物與環(huán)境之間的關(guān)系，體會自然現(xiàn)象的相互聯(lián)系。

5、促進學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

6、通過與動物的親密接觸，增強對生命的尊重和保護意識。

第三單元

1、識別常見的生活材料，如紙張、塑料、金屬等，并了解其特性。

2、知道這些材料在不同場合的用途。

3、理解液體蒸發(fā)的過程及其影響因素。

4、能通過觀察和實驗，了解不同材料的特性與用途。

5、培養(yǎng)科學(xué)觀察與記錄的能力。

6、激發(fā)學(xué)生的探究興趣，理解科學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第四單元

1、了解電的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

2、學(xué)會基本的電路連接知識。

3、了解安全用電常識及故障排查的方法。

4、通過觀察和實驗，認識電流的特點及其變化。

5、在合作探究中，體現(xiàn)科學(xué)的團隊合作精神。

　五、教學(xué)措施

1、認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)的有效性。

2、運用多樣的教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生參與實踐活動，增加科學(xué)技能的實踐機會。

3、注重學(xué)生觀察、操作、記錄的能力培養(yǎng)，激勵他們積極參與。

4、推動優(yōu)生與學(xué)困生的合作，互相學(xué)習(xí)、共同進步。

5、設(shè)計跨單元的綜合活動，以增強學(xué)生對自然和生命的認識。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇6

　一、教學(xué)目標(biāo)

“一年級上冊科學(xué)”教學(xué)目標(biāo)

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

①了解身邊常見的自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。

②認識不同的生物特征，包括植物和動物的外形和生長方式。

③認識天氣的變化及其對生活的影響，例如晴天、雨天和風(fēng)天。

④探索物質(zhì)的基本屬性，如固體、液體和氣體。

⑤了解簡單的科學(xué)工具及其用途，培養(yǎng)初步的觀察能力。

（2）科學(xué)探究目標(biāo)

①能夠運用感官仔細觀察周圍事物，描述它們的特征。

②能用簡單的語言和繪畫記錄觀察到的現(xiàn)象。

③能夠提出關(guān)于觀察對象的問題，嘗試尋找答案。

④能夠進行簡單的實驗，觀察結(jié)果并進行討論。

⑤在老師的指導(dǎo)下，能夠整理觀察到的信息。

（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

①對科學(xué)現(xiàn)象和環(huán)境保持好奇心，主動參與探索。

②樂于與同學(xué)分享觀察和思考，積極參與討論。

③尊重自然，關(guān)注生態(tài)，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

④愿意嘗試新事物，遇到困難時保持積極態(tài)度。

（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

①意識到科學(xué)技術(shù)在我們生活中的重要性，了解科技與生活的關(guān)系。

②認識到保護自然和環(huán)境的重要性，理解可持續(xù)發(fā)展的概念。

　二、具體教學(xué)措施

1. 激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是成功的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過生動有趣的素材和多樣的活動引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。應(yīng)鼓勵學(xué)生參與和表達，允許他們用自己的語言和方式進行思考和交流，從而形成對科學(xué)的熱愛。

2. 創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境

設(shè)計靈活且富有趣味的探究活動，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)。通過豐富的實驗和觀察，幫助學(xué)生建立科學(xué)概念，增強學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

3. 促進學(xué)生的思維交流

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在探究活動中進行自主思考，并與同伴互動，分享他們的見解。在此過程中，教師提供必要的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題并探討解決方案，培養(yǎng)溝通與合作的能力。

4. 發(fā)展學(xué)生的問題意識

教師應(yīng)創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，激發(fā)他們的思考。通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的方式來解決實際問題，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

5. 創(chuàng)新使用教材與反思教學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用教材，設(shè)計出適合的教學(xué)活動。教師還應(yīng)進行教學(xué)反思，記錄經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)效果。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇7

　學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生們對科學(xué)的認識有了顯著提升，逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也具備了初步的科學(xué)知識和探索能力。盡管如此，由于學(xué)生們的認知水平和思維方法仍然較為初級，他們在基礎(chǔ)知識和實踐能力上依然存在不足之處，團隊合作的探究習(xí)慣也尚未形成。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我們需要進一步擴展學(xué)生的知識面，提升他們的創(chuàng)新能力和自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手和思考的興趣，進而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

　教材分析

本冊教材為蘇教版，共分為四個單元和一個專項學(xué)習(xí)。

第一單元“石頭與泥土”包含三課內(nèi)容，分別為《石頭》《玩泥巴》和《沙子與粘土》。這一單元的設(shè)計基于一年級學(xué)生對“石頭”和“泥土”的基本認知，通過觀察和描述生活中常見的石頭和泥土，以及更小的沙子和粘土的外觀特征，來豐富學(xué)生對巖石和土壤的感性認識。本單元旨在為學(xué)生提供盡可能多的機會去玩石頭和泥巴，通過玩耍觀察，進而學(xué)會用科學(xué)語言描述它們的形狀、顏色、大小和質(zhì)地等特征。

第二單元“水”包括三課內(nèi)容，分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》和《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課重點幫助學(xué)生從科學(xué)概念的角度觀察和描述水的顏色、狀態(tài)和氣味特點，認識到某些物質(zhì)可以在水中溶解，而另一些則不易溶解。第二課則引導(dǎo)學(xué)生從工程技術(shù)的角度，了解人類如何開發(fā)和利用水資源，從而提高生活的便利性。

第三單元“空氣”由三課組成，分別是《找空氣》《這里面有空氣嗎》和《空氣是什么樣的》。本單元采用先感知后觀察的設(shè)計思路，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法感知空氣的存在，意識到空氣是一種物質(zhì)且人類生存離不開它。第三課則通過一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣沒有固定的形狀且會流動，激發(fā)學(xué)生運用多種感官觀察空氣，從而描述其顏色、狀態(tài)和氣味等特征。

第四單元“動物與植物”由三課組成，分別是《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》和《動物·人》。在《形形色色的動物》中，學(xué)生在認識常見動物的基礎(chǔ)上，初步描述并歸納動物的主要特征；在《多姿多彩的植物》中，學(xué)生同樣初步描述并歸納植物的特征；《動物·人》則引導(dǎo)學(xué)生比較人和動物的異同，深化對生命本質(zhì)的認識。

　教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解石頭和泥土是地球的重要組成部分，學(xué)會用科學(xué)語言描述其特征。

2、樂于玩石頭、玩泥巴，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、運用多種感官觀察水的特征，通過實驗理解物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象。

4、制作小水輪，探索讓其轉(zhuǎn)動更快的方法，并參與到觀察和實驗中，體驗動手的樂趣。

5、積極參與空氣的探究活動，通過觀察找出空氣的存在，意識到空氣對人類的重要性。

6、通過觀察和類比描述空氣的特點，并樂于與同伴交流。

7、了解動物、植物與人類在自然界中的重要性，培養(yǎng)對自然的熱愛。

8、初步學(xué)會用科學(xué)語言描述動植物的特征，并運用觀察和比較進行分類。

　教學(xué)措施

1、加強教師自身科學(xué)教學(xué)能力的提升，深入學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱和教材，研究科學(xué)教育的方法，努力成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、根據(jù)班級和學(xué)生的特點，創(chuàng)造民主、和諧和開放的課堂氛圍，以學(xué)生為中心，設(shè)計適合他們年齡特征的教學(xué)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、充分利用科學(xué)實驗室進行教學(xué)，通過實驗讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，增強他們的科學(xué)探究能力。

4、重視課外拓展活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進大自然、社會，使科學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

5、利用教具、現(xiàn)代媒體和音像教材進行直觀教學(xué)，組織觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，感受科學(xué)的魅力。

　教學(xué)時間安排

周次單元課題課時備注

第一單元石頭與泥土

1、石頭1 2

2、玩泥巴1 3

3、沙子與粘土1 4單元復(fù)習(xí)1 5

第二單元水

4、水是什么樣的1 6

5、玩轉(zhuǎn)小水輪1 7

6、鹽和糖哪兒去了1 8-9單元復(fù)習(xí)機動1課時0

第三單元空氣

7、找空氣1 1

8、這里面有空氣嗎1 1

9、空氣是什么樣的1 1單元復(fù)習(xí)1 1

第四單元動物與植物

10、形形色色的動物1 1

11、多姿多彩的植物1 1

12、動物·人1 1-8單元

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇8

　學(xué)生情況分析

我校一年級目前設(shè)有五個班級，共有學(xué)生160人。大部分學(xué)生的注意力集中時間僅為5到8分鐘，他們對課堂規(guī)則和提問技巧尚不熟練，通常對自己感興趣的話題表現(xiàn)出極大的熱情。許多學(xué)生在幼兒園和家庭中已有初步的科學(xué)體驗，因此教師在課堂上需要耐心引導(dǎo)，通過及時表揚良好的提問、傾聽和回答習(xí)慣來促進學(xué)生的積極性。教師要通過交流與提問的方式，了解學(xué)生的已有知識，為他們設(shè)計基于現(xiàn)有知識的探究活動。

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手實驗和趣味活動，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題進行學(xué)習(xí)。

2、通過觀察身邊事物的顏色與形狀、辨別各種聲音、感知物體的冷熱與干濕、嗅聞氣味及嘗試味道等活動，讓學(xué)生初步感受物體的外部特征。通過觀察、比較與分類法進行探索，倡導(dǎo)他們用簡單的語言描述所觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)得出結(jié)論的能力。

3、讓學(xué)生通過認識并使用簡單工具，如放大鏡和削筆刀，意識到工具為生活帶來的便利，學(xué)會基礎(chǔ)的工具使用方法，結(jié)合身邊的材料與工具，完成簡單的任務(wù)。

4、強調(diào)科學(xué)探究不僅在于結(jié)果，更看重探究的過程。鼓勵學(xué)生在課內(nèi)積極參與活動，體驗完整的探究過程；在課外運用課堂所學(xué)，自主參與家庭實驗，認識到科學(xué)無處不在，從而激發(fā)他們的好奇心。

　教材分析

本冊教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗擴展作為主線，注重學(xué)生的探究能力和思維能力的培養(yǎng)。通過將“探究技能”、“方法指導(dǎo)”和“安全提示”等相結(jié)合，提高學(xué)生的探究水平；采用模塊化的設(shè)置，包含“活動準(zhǔn)備”、“活動過程”和“拓展活動”，形成完整的探究鏈條。同時設(shè)定單元評價，依據(jù)“科學(xué)知識”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)態(tài)度”、“科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境”四大目標(biāo)，增強學(xué)生自我評價的意識，促進全面發(fā)展。

　教學(xué)內(nèi)容

1、本冊書共設(shè)有6個單元，總計18課，包括《科學(xué)在身邊》、《我們?nèi)绾斡^察》、《玩耍與學(xué)習(xí)》、《水的魔力》、《實用工具》、《科學(xué)與生活》。第一單元為引入單元，幫助學(xué)生快速融入科學(xué)學(xué)習(xí)。第二單元教授學(xué)生基本觀察技能，第三單元通過感官體驗，引導(dǎo)學(xué)生初步了解科學(xué)探究的過程。第四單元通過水的特性，引導(dǎo)學(xué)生探索各種有趣的現(xiàn)象；第五單元則幫助學(xué)生認識工具在日常生活中的應(yīng)用。

主要教學(xué)措施與教改思路

1、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)出發(fā)，以實驗為主線，結(jié)合社會實踐，力求讓學(xué)生通過親自實驗來理解日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，設(shè)計引導(dǎo)性問題情境，讓學(xué)生通過實驗驗證，并對觀察到的現(xiàn)象進行反思，寫出觀察報告，培養(yǎng)探究精神和過程意識。

2、繼續(xù)秉持“玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、思考中學(xué)”的原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們對科學(xué)的濃厚興趣。

3、配合科學(xué)教研組舉辦的“科學(xué)知識挑戰(zhàn)賽”，繼續(xù)堅持每次課前的五分鐘科學(xué)知識競答，以“小知識大智慧”的方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，重視每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與與思考。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇9

　一、情況分析

本冊《科學(xué)》教材為一年級上冊，由四個單元構(gòu)成。教材主要以培養(yǎng)學(xué)生的認知能力和探究精神為目標(biāo)，力求讓學(xué)生在探索中獲取知識，鍛煉他們的科學(xué)素養(yǎng)，以全面提升他們的學(xué)習(xí)能力和思維水平。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃致力于提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參與到以探索為主的學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)出解決問題的能力，以便為未來的學(xué)習(xí)與生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從兒童的生活出發(fā)，選擇那些易于理解且富有趣味的事物作為學(xué)習(xí)的素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與，促進他們通過觀察、提問和研究來深入理解科學(xué)知識。

2、強化對探究方法和能力的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，使他們在科學(xué)探究活動中不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共設(shè)四個單元。第一單元聚焦自然環(huán)境，共四節(jié)課：

1、走近大自然；

2、我有好奇心；

3、觀察的樂趣；

4、正確使用工具；

第二單元探索水果與蔬菜，共三節(jié)課：

1、熟悉的水果與蔬菜；

2、美味的水果；

3、蔬菜的生長地點；

第三單元了解我們的文具，共三節(jié)課：

1、各類文具的認識；

2、鉛筆與彩筆的用途；

3、常見的尺子的使用；

第四單元四季的變化，共四節(jié)課：

1、清涼的秋天；

2、寒冷的冬季；

3、溫暖的春天；

4、炎熱的夏季。

　五、教材的重點、難點

略。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇10

　一、學(xué)生情況分析

本班共有38人，其中22個男生，16個女生。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，學(xué)生在情感態(tài)度和行為習(xí)慣方面都有了顯著的提高。希望通過本冊科學(xué)教學(xué)，幫助他們培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，激發(fā)對自然的興趣，形成健康的生活習(xí)慣。

　二、教材分析

《科學(xué)》課程是以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探索能力的綜合性課程。該教材具有以下基本特征：

(1) 生活性；(2) 探究性；(3) 實踐性。

教材強調(diào)科學(xué)知識的實際應(yīng)用和生活中的相關(guān)性，力求體現(xiàn)科學(xué)性、真實性、趣味性和整合性。教材將通過主題單元的方式展開，重點突出以下特征：

1、從兒童日常生活中提取科學(xué)知識

教材不單單依賴傳統(tǒng)的科學(xué)知識體系，而是從兒童的實際生活出發(fā)，融入科學(xué)概念，使學(xué)習(xí)更加貼近他們的日常生活。

2、強化科學(xué)實踐活動的指導(dǎo)

教材旨在通過豐富的實踐活動，幫助學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過參與實驗和觀察，學(xué)生能夠在真實情境中享受學(xué)習(xí)的樂趣，并逐漸掌握科學(xué)知識與技能。

3、以探究學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)設(shè)計

為了有效開展探究學(xué)習(xí)，教材設(shè)計將以學(xué)生的主動探究為基礎(chǔ)，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中提出問題、進行實驗、分享結(jié)果。教材將推動學(xué)生在自主探索中發(fā)展科學(xué)思維，整合知識和技能，促進自然科學(xué)與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

《科學(xué)》課程以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠安全、健康地生活，并具備探究科學(xué)的興趣和能力。

各單元要求：

第一單元: 我與身邊的科學(xué)

1、通過觀察身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法解決生活中的小問題。

第二單元: 自然與我

1、通過觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

2、激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛，養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

第三單元: 身體與健康

1、認識人體的基本結(jié)構(gòu)與功能，了解健康生活的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注營養(yǎng)與鍛煉，形成健康的生活理念。

第四單元: 科學(xué)實驗

1、通過簡單的科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力與團隊合作意識。

2、鼓勵學(xué)生在實驗中感受科學(xué)的奧妙，增強科學(xué)素養(yǎng)。

3、體驗科學(xué)探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　四、教學(xué)措施

1、運用生動有趣的教學(xué)方法，結(jié)合實際案例引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

2、創(chuàng)造適合科學(xué)探究的環(huán)境，采用多樣化的教學(xué)活動形式，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

3、靈活運用教材，聯(lián)系本地區(qū)實際，及時將新技術(shù)、新現(xiàn)象應(yīng)用到教學(xué)中，提高科學(xué)教育的實效性。

　五、教學(xué)進度

略。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇11

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過一年級上冊的科學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與生活緊密相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識，并能夠在日常生活中運用這些知識，逐步培養(yǎng)出科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，嘗試參與科學(xué)探究活動，從而提高觀察和思考問題的能力；保持對周圍世界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度，以及對科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛；親近自然、欣賞生命，積極參與環(huán)境保護活動，并關(guān)注科技的最新動態(tài)。

　二、教學(xué)資源分析

1、提供豐富的材料，讓學(xué)生在實踐中完成探究任務(wù)。

2、幫助學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，并通過證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念，促使學(xué)生的理解沿著科學(xué)概念的發(fā)展路徑前行。

4、讓學(xué)生親自參與制作的全過程，以培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

　三、學(xué)生基本情況分析

從學(xué)生的年齡和心理特點來看，他們對周圍事物充滿了好奇心，具備較強的求知欲。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠主動參與探究活動，但在自主學(xué)習(xí)能力方面仍顯薄弱，許多學(xué)生較依賴于教師的指導(dǎo)。在表達觀點方面，學(xué)生的能力和意識也有待提高。

教師需要積極促進學(xué)生的探究能力和合作意識，鼓勵學(xué)生用自己的方式表達想法。我希望學(xué)生不僅能夠掌握知識，還能學(xué)會記筆記，并將其應(yīng)用于實際生活中。

　四、教學(xué)方法設(shè)計

1、加強理論學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課程中有關(guān)“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能。

2、深入理解并嚴(yán)格執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。

3、提升自身的素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)能力，不斷增強自己的實踐能力。

4、認真研究教材和各類教學(xué)參考書，利用網(wǎng)絡(luò)和雜志等資源，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略，為學(xué)生的探究活動創(chuàng)造良好的氛圍。

5、了解學(xué)生的認知規(guī)律，關(guān)注他們的心理發(fā)展。

6、積極收集和準(zhǔn)備多種探究活動所需的材料，發(fā)展學(xué)生收集和利用活動資源的能力。

7、鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性，發(fā)展特長，努力挖掘?qū)W生的潛能，促進多元智能的發(fā)展，注重學(xué)生自主探究和個性化學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)評價方案

1、課堂即時評價：在課堂教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的語言表達、思維表現(xiàn)等學(xué)習(xí)行為作出及時的反饋和價值判斷。

2、教師自我反思：教師對過去教育教學(xué)實踐的回顧與分析，評估其合理性及成功與否的得失。

　六、日程安排

三月份

1、制定學(xué)期教研計劃。

2、撰寫個人教學(xué)計劃。

四月份

收集相關(guān)資料與經(jīng)驗，互相聽課，進行一次學(xué)生知識檢測。

五月份

再進行一次學(xué)生知識檢測。

六月份

1、整理收集的資料，評估實驗效果。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、撰寫學(xué)期總結(jié)報告。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇12

　一、基本情況分析：

本學(xué)期學(xué)生將開始接觸系統(tǒng)化的科學(xué)學(xué)習(xí)，需要我們引導(dǎo)他們正確對待，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。預(yù)計學(xué)生的整體情況會有一定的差異，程度不一。針對不同的學(xué)生，我會采取不同的教學(xué)方法。考慮到學(xué)生年齡較小，活潑好動，我將重點著重于實驗和觀察的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高動手能力和觀察力。

　二、教材分析。

內(nèi)容。

1、科學(xué)知識：本冊教材涉及多個主題，包括生命科學(xué)、物理科學(xué)和地球科學(xué)等。學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的科學(xué)概念和常識，做到用簡單的語言描述觀察到的現(xiàn)象；觀察生物的生活環(huán)境和習(xí)性，培養(yǎng)科學(xué)觀察的能力；了解天氣變化、自然現(xiàn)象等，增強對自然的好奇心。

2、實驗活動：通過簡單的實驗活動，學(xué)生能夠在實踐中探索科學(xué)原理，通過親身體驗理解科學(xué)知識；鼓勵學(xué)生提出問題并進行自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3、科學(xué)素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和興趣，使他們能夠?qū)茖W(xué)現(xiàn)象保持好奇心，尊重實事求是的科學(xué)精神，學(xué)會與同伴分享和討論探究的結(jié)果。

4、環(huán)境意識：通過學(xué)習(xí)自然環(huán)境及其保護的知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的環(huán)境變化，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和行動能力。

教材的編排特點。

一年級上冊科學(xué)教材以探究為主線，以科學(xué)文化為背景，注重理論與實踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與，提升他們的綜合素質(zhì)。教材內(nèi)容的設(shè)計圍繞學(xué)生的好奇心和探索性，設(shè)置豐富的實驗和觀察活動，讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。

教學(xué)條件及學(xué)生情況分析。

教學(xué)條件。

我校的教學(xué)設(shè)施完備，實驗室和教室都配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體教學(xué)儀器等，為科學(xué)教學(xué)提供了良好的支持。

學(xué)生情況。

一年級共有兩個班，學(xué)生人數(shù)為50人。本年級學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂上積極參與，表現(xiàn)出強烈的求知欲和探索意識。

教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察能力和實驗技能。

　三、教學(xué)目標(biāo)。

1、體現(xiàn)科學(xué)教育的特點，將德育與科學(xué)教育相結(jié)合。

2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和實踐能力。

3、使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能，促進他們的全面發(fā)展。

4、通過學(xué)習(xí)建立學(xué)生對自然界及其規(guī)律的初步認識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

　四、改進教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1、加強對科學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，利用課改契機，推動科學(xué)教學(xué)的改革，不斷提升自身的教學(xué)水平。

2、積極參與各類教改活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

3、細致研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的有效性和針對性，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，及時進行課后反思。

4、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與考核，及時反饋，進行調(diào)適。

5、在教學(xué)中，提升自己的各項能力，例如制作教具、使用多媒體教學(xué)資源等。

6、關(guān)注學(xué)生合作與探究能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在實踐中學(xué)習(xí)。

以上是一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃，實際教學(xué)中將根據(jù)學(xué)生的具體情況進行調(diào)整和完善。

五、課時安排（略）。

本冊教材共分六個單元。

（一）科學(xué)與生活。

1、第一單元“認識身體”。

本單元將重點講解人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及保持健康的重要性，讓學(xué)生能夠簡單描述不同身體部位的功能，增強對自身健康的關(guān)注意識。

2、第二單元“自然與環(huán)境”。

通過觀察身邊的自然現(xiàn)象，了解植物和動物的基本特點及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和能力。

3、第三單元“變化與現(xiàn)象”。

本單元引導(dǎo)學(xué)生探索天氣的變化及其對生活的影響，學(xué)習(xí)如何記錄天氣變化，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與分析能力。

（二）物質(zhì)與能量。

1、第四單元“物質(zhì)的變化”。

學(xué)生將在觀察和實驗中了解物質(zhì)的變化過程及其特性，初步認識固體、液體和氣體的區(qū)別及相互轉(zhuǎn)化。

2、第五單元“力與運動”。

通過簡單的實驗，讓學(xué)生初步認識力的作用及運動的基本概念，培養(yǎng)他們動手操作的能力。

3、第六單元“聲音與光”。

本單元學(xué)習(xí)聲音和光的性質(zhì)，體驗聲音的產(chǎn)生與傳播，以及光的反射與折射現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索欲望。

（三）科技與工程。

通過簡單的科技小制作，讓學(xué)生體會科學(xué)與工程的聯(lián)系，在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提升創(chuàng)新能力。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇13

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析

本班共有68名學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對于周圍事物的觀察能力有所提高，能夠進行簡單的分類和比較。然而，學(xué)生的注意力分散、好動的特點仍然顯著，在課堂上容易出現(xiàn)插嘴等不良習(xí)慣。本學(xué)期的教學(xué)將重點放在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的科學(xué)探究習(xí)慣和基礎(chǔ)科學(xué)知識的理解上。

二、教材簡析

本學(xué)期的科學(xué)教材涵蓋了以下幾個方面的內(nèi)容：植物與動物的基本特征、自然環(huán)境的變化、簡單的科學(xué)實驗、天氣變化以及科學(xué)與生活的聯(lián)系。教材通過豐富的實踐活動和真實案例，讓學(xué)生在動手操作中探索科學(xué)原理，同時注重讓學(xué)生感受到科學(xué)在日常生活中的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)基本的科學(xué)探究能力。

三、教學(xué)重難點

1、讓學(xué)生了解植物與動物的特征，認識不同生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的興趣。

2、通過動手實驗，讓學(xué)生掌握科學(xué)實驗的基本步驟，形成初步的探究能力和方法。

3、幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式，提高他們的觀察、記錄和表達能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠識別和描述常見植物和動物的特征，了解它們的生活環(huán)境及習(xí)性。

2、掌握簡單的科學(xué)實驗步驟，能夠獨立完成基本的觀察和記錄工作，培養(yǎng)對實驗現(xiàn)象的興趣。

3、認識天氣變化的基本現(xiàn)象，能夠用簡單的語言描述天氣情況及其對生活的影響。

4、通過與生活實際的結(jié)合，理解科學(xué)與日常生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。

5、能夠在小組活動中積極參與討論，分享自己的觀察和想法，提升合作交流能力。

六、教學(xué)措施

1、結(jié)合生活實際，通過實地考察、觀察等活動進行情境教學(xué)，利用豐富的教具提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2、注意關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時給予指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動。

3、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣、記錄習(xí)慣和團隊合作精神。

4、結(jié)合游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、加強與家長的溝通，提供科學(xué)教育方面的指導(dǎo)，以便幫助孩子更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇14

　一、任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級（1）班和（2）班的科學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的觀察與交流，我對每個班的孩子們有了更深入的了解。在這個階段，很多孩子在適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)方面還顯得有些困難，有些孩子甚至偶爾會影響到課堂秩序，但他們也為課堂帶來了不少歡聲笑語。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們基本掌握了一些科學(xué)知識點，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，越來越樂于參與各類活動。然而，一班中的部分學(xué)生，因家庭教育缺失，往往在托管所的學(xué)習(xí)效果不佳，成績得不到提升，這也是當(dāng)今社會普遍存在的問題。在接下來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注如何保持孩子們已形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受探究知識和獲得成功的樂趣。

　二、學(xué)困生基本情況分析

在一年級（1）班中，有學(xué)困生如李明、張華、王麗等同學(xué)。這些孩子在課堂上缺乏自我管理能力，缺乏認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，常常選擇抄襲作業(yè)。在家中，父母因工作繁忙而無法對他們進行有效的指導(dǎo)，使得他們在托管所的學(xué)習(xí)成效不明顯。至于一年級（2）班，學(xué)困生如趙小剛、呂婷婷、陳曉宇等，他們在課堂上聽課不專心，課后則不完成作業(yè)，嚴(yán)重影響了班級的整體學(xué)業(yè)水平。

　三、采取的相關(guān)教學(xué)措施：

1、通過具體的情境，運用教具如小模型、實驗材料等進行直觀教學(xué)。

2、主動與每位學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會特別關(guān)注激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，多表揚他們的積極表現(xiàn)，以激發(fā)他們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，勇于提問，并認真傾聽他人的觀點，樂于表達自己的見解。

4、結(jié)合生活實際和孩子們的心理特點，通過趣味游戲、繪本故事等形式，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)氛圍。

5、鼓勵學(xué)生獨立思考和討論，尊重他們的觀點和想法。

6、在實踐活動中，給學(xué)生留出充足的時間和空間，讓他們在活動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

7、結(jié)合本班學(xué)生的特點，靈活運用教材，精心設(shè)計教學(xué)過程。

　四、教學(xué)進度安排

略

　五、本冊總的目標(biāo)和要求。

(一)、教材分析

本冊教材的編寫是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課程的實際情況進行的安排。力求讓教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，體現(xiàn)科學(xué)知識形成的過程，努力為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供生動、積極的材料與環(huán)境。教材中也延續(xù)了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗，確保學(xué)生在掌握基本科學(xué)知識和技能的提升科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

本冊教材的特點包括：

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2、基于學(xué)生已有的經(jīng)驗設(shè)計活動，注重學(xué)生對知識的直觀體驗，增強對知識的理解。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量展現(xiàn)科學(xué)知識的演變過程。

4、強調(diào)自主探索與合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生在互動中共同學(xué)習(xí)。

5、注重發(fā)展學(xué)生對實驗和觀察的興趣，鼓勵他們提出問題并尋找答案。

6、提供豐富的實驗材料，增強學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)思維。

7、關(guān)注學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用科學(xué)解決問題的能力。

8、注重開放的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織課堂活動提供豐富的資源。

(二)、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下幾部分內(nèi)容：生命現(xiàn)象、物質(zhì)的性質(zhì)、簡單的科學(xué)實驗、認識身邊的科學(xué)、環(huán)境保護等。重點教學(xué)內(nèi)容為：觀察自然現(xiàn)象、認識動植物、了解物體的性質(zhì)與相互作用等。在學(xué)生初步掌握自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，本冊教材將對科學(xué)知識的范圍進行擴展，讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念，培養(yǎng)他們的觀察力與思辨能力。結(jié)合生活中的實際問題，使學(xué)生能把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提升解決問題的能力。

(三)、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識身邊的各種生命體，能夠簡單描述它們的特征與生活習(xí)性。

2、在觀察與實驗中，學(xué)會使用簡單的工具，進行科學(xué)探究。

3、體驗科學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

4、初步了解物質(zhì)的性質(zhì)，通過觀察和實驗，認識常見的物體。

5、培養(yǎng)環(huán)保意識，理解保護環(huán)境的重要性。

6、通過合作學(xué)習(xí)，增強團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7、激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認真探索、記錄實驗結(jié)果的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體驗科學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇15

　一、本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想

以綜合素質(zhì)教育為核心，緊緊圍繞科學(xué)素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生探索精神和實踐能力為主線，以科學(xué)教學(xué)為主陣地，實施生動有趣的科學(xué)課程，促進學(xué)生的全面發(fā)展，努力營造“科學(xué)啟迪智慧，探索成就未來”的教學(xué)氛圍。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班共計32名學(xué)生，他們大多來自周圍的幾個社區(qū)。作為一年級的小學(xué)生，整體看來，他們活潑好動，熱愛探索，樂于分享，課堂上積極參與，具有良好的團隊意識和合作精神。然而，由于部分學(xué)生為獨生子女，表現(xiàn)出一定程度的自我中心傾向，個別同學(xué)在面對合作任務(wù)時缺乏耐心。在新學(xué)期里，需要通過生動有趣的課程設(shè)計來培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

　三、教材分析

《科學(xué)》課程的性質(zhì)是以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)、觀察能力和探究興趣。這門課程具有以下幾個基本特征：

(1)生活性;

(2)互動性;

(3)探索性。

教材力求體現(xiàn)科學(xué)性原則、趣味性原則和實踐性原則。根據(jù)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)要求及本套教材的編寫理念，教材將以主題單元形式展開，重點突顯以下特征：

1.從學(xué)生的真實生活出發(fā)，促進科學(xué)知識的整合

教材不再僅以傳統(tǒng)的科學(xué)知識體系為主線，而是立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合他們的觀察和體驗，對科學(xué)知識進行整合，形成有趣的學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的實踐指導(dǎo)職能

教材旨在“以兒童的日常生活為起點，幫助他們理解科學(xué)與生活的聯(lián)系”，通過真實場景的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的探索欲望。教材還將引入生活中的典型問題，引導(dǎo)學(xué)生自己動手，通過實驗和觀察獲取知識和技能，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維方式。

3.以探索性學(xué)習(xí)為主要特征的設(shè)計思路

為有效開展探索性學(xué)習(xí)，教材設(shè)計將不再是以教師的講解為中心，而是從學(xué)生自主探索和參與的體驗出發(fā)進行內(nèi)容組織，鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，促進全面的發(fā)展。

4.保持教材的靈活性和廣泛適用性

每個主題單元均選擇適合學(xué)生實際參與的活動內(nèi)容，使教材成為教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探索的工具，從而將不同地區(qū)、不同背景的資源融入科學(xué)課程，促使學(xué)生從課堂中更深刻地理解科學(xué)知識。

　四、本冊教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

本冊教材包括“我的科學(xué)世界”“四季的變化”“動植物的家”“簡單的物理現(xiàn)象”“我們的環(huán)境”五個主題單元。

　五、具體目標(biāo)

1、增強學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們主動參與科學(xué)探究的熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中科學(xué)現(xiàn)象的能力，提高他們的思維能力。

3、讓學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識，發(fā)展初步的實驗與探究能力。

4、促進學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)注，增強他們的環(huán)保意識。

六、各單元目標(biāo)

第一單元：我的科學(xué)世界

1、使學(xué)生認識科學(xué)的基本概念，感知科學(xué)的魅力。

2、鼓勵學(xué)生提出問題，從而激發(fā)他們的探索精神。

3、通過觀察記錄的方式，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣。

第二單元：四季的變化

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化的特點，感受自然的變化。

2.通過活動讓學(xué)生了解不同季節(jié)的氣候特征及其對動植物的影響。

3.鼓勵學(xué)生用自己的表達方式記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)能力。

第三單元：動植物的家

1.讓學(xué)生了解不同動植物的棲息環(huán)境，認識生態(tài)平衡的重要性。

2.鼓勵學(xué)生觀察和記錄周圍動植物的生活習(xí)性，培養(yǎng)好奇心。

3.通過小組活動，增強學(xué)生間的合作意識和探究能力。

第四單元：簡單的物理現(xiàn)象

1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的實驗，理解基本的物理現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強他們的探索精神。

3、通過討論，讓學(xué)生分享自己的實驗結(jié)果，鍛煉表達能力。

第五單元：我們的環(huán)境

1、讓學(xué)生認識環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保意識。

2、通過觀察和調(diào)查，了解身邊的環(huán)境現(xiàn)狀，培養(yǎng)責(zé)任感。

3、鼓勵學(xué)生參與小組活動，共同制定環(huán)保措施，鍛煉團隊合作能力。

七、教學(xué)中的主要措施

1、通過生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探索。

2、認真?zhèn)湔n，注重教學(xué)方法，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)“發(fā)現(xiàn)—探究—總結(jié)”的思路進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與。

4、創(chuàng)造適宜的實驗環(huán)境，鼓勵學(xué)生動手操作，增強探究的樂趣。

5、結(jié)合本地區(qū)的實際情況，及時引入科學(xué)新知識和新問題，保持課程的前沿性。

6、適當(dāng)補充實驗內(nèi)容，豐富教學(xué)，增強實踐性。

7、通過家校互動等方式，促進學(xué)生科學(xué)探索意識的養(yǎng)成。

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇16

一、指導(dǎo)思想

一年級上冊科學(xué)課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵他們通過實地探究活動深入理解科學(xué)知識，激發(fā)他們的好奇心和探索精神，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

對于一年級的學(xué)生來說，他們剛剛進入學(xué)校，對科學(xué)課程充滿了探索的熱情，但課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣仍在發(fā)展中。通常男生對科學(xué)知識的興趣比女生更為濃厚。學(xué)生們的知識背景差異較大，部分學(xué)生掌握了較多的課外知識，而另一些學(xué)生則相對缺乏。盡管如此，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，樂于參與小實驗。

三、教材分析

教材以主題式的編排方法進行組織，諸如“一起探索科學(xué)”、“我們?nèi)绾卫斫馐澜纭薄ⅰ霸跇啡ぶ袑W(xué)習(xí)”等單元，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，以大自然的奇妙現(xiàn)象為切入點展開科學(xué)探究活動。教材強調(diào)科學(xué)探究與科學(xué)知識、情感態(tài)度價值觀的有機結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、測量、收集與分析能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的科學(xué)概念和原理，學(xué)會使用簡單的科學(xué)工具和方法。

過程與方法：通過科學(xué)探究活動，提升學(xué)生的觀察力、思考力、實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：激勵學(xué)生對科學(xué)的熱愛與探索精神，培養(yǎng)他們尊重事實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

五、教學(xué)重點與難點

重點：強調(diào)學(xué)生對自然界變化的觀察，通過多種感官（看、聽、摸、聞、嘗）來感知世界；結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過玩耍來體驗科學(xué)的樂趣。

難點：引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)探究與日常生活相結(jié)合，運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及自主探究能力。

六、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)情境：利用實物、圖片、視頻等多種教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

動手實踐：組織學(xué)生進行實驗、觀察和記錄等活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和探究精神。

合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)，提升他們的團隊協(xié)作能力及表達交流能力。

拓展延伸：結(jié)合課外資源與實踐活動，將科學(xué)學(xué)習(xí)擴展到家庭和社會，讓學(xué)生獲得更廣泛的知識視野和實踐經(jīng)驗。

七、教學(xué)進度安排

根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實際情況，制定詳細的教學(xué)進度安排表，以保證每個單元和課時的教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

八、評估與反饋

通過課堂觀察、作業(yè)檢查、實驗操作和小組討論等多種形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及存在問題，并給予針對性指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生進行自我評估和同伴評價，增強他們的自我反思能力與批判性思維能力。

請注意，以上教學(xué)計劃為概要性示例，具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕滩陌姹尽W(xué)校實際情況與學(xué)生特點進行調(diào)整和完善。